问题逼近，向课堂要质量
教风学风堪忧，学生旷课、迟到、早退现象屡屡发生，成绩挂科现象严重等一系列问题的出现加快了改革进程。加之学校领导多次提出要实施课程教学改革的构想，因此凤凰学院此举也得到了校领导的大力支持。据陈书记说：“据我了解，整个西华大学在全院推行改革的只有凤凰学院。”
“要培养不一样的凤凰学子，就得实行不一样的办法。”因此，陈书记向全体同学提出了向课堂要质量的口号，并进一步解释到这个课堂是第一课堂与第二课堂的结合，同学们在加强理论知识的同时还要进一步提高实践能力。书记希望在此口号的引领下，能够实现提高同学们的学习专注力和自觉性，增强老师的教学吸引力和权威性这两个目标。并且提及抓学风是凤凰学院一直以来坚定不移的政策性行为，每年一次的学风建设大会就是为了给同学们树立榜样，正面的褒奖鼓励大家努力学习。通过课程教学改革的最终目的就是促使全院同学能够更加努力学习、更加重视学习。
以考促学，做学习的主人
“不能做主人，那就永远是奴隶！”当谈及教师主导与学生主体贯穿始终这一改革原则时，陈书记用这样一句话激励同学们。因为凤凰学院课程的特殊性，因此要特别重视一、二课堂的紧密集合。现如今，学院有三个平台，九个工作室，涵盖了新闻、动画、表演、数媒等相关专业的知识，陈书记要求每个同学都应该加入工作室，接受任务以此来提高自身的能力。 另外，学院原有的管理方法依旧适用，但是会大量增加考试，即实施课程小考改革，致力做到以管促学与以考促学双管齐下。陈书记表示这项考试改革是本次改革的关键所在，只有这样增加考试的频率，保证考试的突然性才能使同学们时刻感受到学习的压力，进而好好对待学习，提高自觉性，更加重视学习。并且同学们的期末成绩也将由原来的期中加期末以及平时成绩的总和改变为期中加小考加期末加平时成绩构成最后的总成绩。
启发学习，保证最低底线
本次改革的内容共有三个方面、10项措施，系统全面的解释了如何改革的问题。实施启发式反对填鸭式是陈书记的第一个要求，他坚持认为一个优秀的老师不是单纯的给学生灌输知识，而是应该做到启发式教学，引导同学们积极思考。他对全体同学坦言：“我对同学们的要求这样高，自然也会严格要求老师，不合格的老师只有辞退。”
在讲到要积极参与讨论，老师们应该多给同学们布置课外作业时，陈书记联系自身的例子，回忆起他在大学时记忆最深刻的便是有一个教的特别好的老师、一群喜欢讨论的室友。那时候不是抢饭，而是抢图书馆的座位。木质的地板已经踩出了脚印，课桌上的油漆早被磨掉。陈书记称，希望透过自身的例子让同学们提升学习动力，不断充实自身，开展头脑风暴。讲到激动之处，陈书记提高音量问到：“掌声在哪里？”顿时，全场同学报以热烈的掌声，将会议推向了高潮。
“不要碰高压线，谁碰谁触电，谁碰谁完蛋。”陈书记这样解释教风学风底线管理改革这项措施。书记要求同学们尽量不挂科，如果挂科了就争取重修过关，这便是学习的底线，如若超过此底线便严格按照学生管理手册进行处罚。会议还未结束，便有同学开始抱怨此次改革过于严格，书记只说：“习惯习惯就习惯了。”
最后，陈书记向全体同学提出希望，希望大家都能积极参与到改革中去，向懒惰宣战，让懒惰之人无地自容、无处可逃。改革的最终目的是希望让同学们的明天有更好的预期，未来有更好的发展。
据悉，此次改革已于5月9日正式向凤凰学院的任课老师宣布，并与老师们沟通交流对他们提出的疑惑作了相应的解释。此次改革将在12周进行试点实验，下学期全面推进。
